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是否画面的冲击力更强
浏览: 发布日期:2019-07-13

  针对小学初中素描基础教学,暑假补习班的。目的是让孩子们在暑假期间绘画基础有所提高,如何提高孩子们的兴趣,最好有教学的方法,越详细越好......

  针对小学初中素描基础教学,暑假补习班的。目的是让孩子们在暑假期间绘画基础有所提高,如何提高孩子们的兴趣,最好有教学的方法,越详细越好...

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  虽然画素描时,每个人的风格各不相同,但不管什么风格什么类型的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。在基础素描教学中应本着现实主义的原则,要求用写实的手法表现作者对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据,在教师的指导下,让学生根据对物象的认识和感受真实而有创造性地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受和认识应依据客现物象并受制于客观物象。

  这两个环节是:造型准确和整体关系。要求造型准确轮廓准确,首先注意轮廓准确和对物体结构的理解。是克服造型似是而非的主要办法,造型似是而非是初学者最普遍的毛病,要求轮廓准确,可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细描轮廓。而是起形时要做到构图恰当,比例准确,主次分明,物象准确。

  在初中阶段,大部分学生一上初一就开始美术训练,因此我们的学习路程并不短,这就要求我们在教学中要有长远的总目标,而且要分阶段去实现具体目标和要求。在不断循序渐进和适当重复的过程中,才能牢固掌握造型规律及其基础知识和技能,才能得心应手地把各种环境下的复杂事物表现出来。

  在素描训练时,应当要求学生对物象有深入的形容和新的发现,形成自己的个性特点。学生进行素描训练,不仅是描摹现象,而且是艺术的再现。所画的那部分不仅是物象的一部分,也是构成画面的有机组成部分。不仅要看这部分是否与客观物象相符,而且还要看它是否有表现力,是否画面的冲击力更强。要求表现就是要讲究用线,讲究黑、白、灰,讲究整体。因此,教师在教学中应注意发挥学生的个性特点。也要提醒他们,一定要在打好基础的前提下发展自己的个性特点,否则会不利于今后的发展。

  

  虽然画素描时,每个人的风格各不相同,但不管什么风格什么类型的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。在基础素描教学中应本着现实主义的原则,要求用写实的手法表现作者对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据,在教师的指导下,让学生根据对物象的认识和感受真实而有创造性地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受和认识应依据客现物象并受制于客观物象。

  这两个环节是:造型准确和整体关系。要求造型准确轮廓准确,首先注意轮廓准确和对物体结构的理解。是克服造型似是而非的主要办法,造型似是而非是初学者最普遍的毛病,要求轮廓准确,可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细描轮廓。而是起形时要做到构图恰当,比例准确,主次分明,物象准确。

  在初中阶段,大部分学生一上初一就开始美术训练,因此我们的学习路程并不短,这就要求我们在教学中要有长远的总目标,而且要分阶段去实现具体目标和要求。在不断循序渐进和适当重复的过程中,才能牢固掌握造型规律及其基础知识和技能,才能得心应手地把各种环境下的复杂事物表现出来。

  在素描训练时,应当要求学生对物象有深入的形容和新的发现,形成自己的个性特点。学生进行素描训练,不仅是描摹现象,而且是艺术的再现。所画的那部分不仅是物象的一部分,也是构成画面的有机组成部分。不仅要看这部分是否与客观物象相符,而且还要看它是否有表现力,是否画面的冲击力更强。要求表现就是要讲究用线,讲究黑、白、灰,讲究整体。因此,教师在教学中应注意发挥学生的个性特点。也要提醒他们,一定要在打好基础的前提下发展自己的个性特点,澳门巴黎人平台,否则会不利于今后的发展。